2022年是黨和國家歷史上極為重要的一年。黨的二十大將教育作為全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐進行系統謀劃，極具戰略意義和深遠影響。面對內外部環境的深刻變化，教育系統在黨中央、國務院堅強領導下，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神，積極推動教育事業取得新進步、各項工作有了新成效、教育面貌發生新變化,奮力走好教育強國建設的歷史新征程，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興作出教育新的貢獻。
一、綜合
全國共有各級各類學校[2]51.85萬所，各級各類學歷教育在校生2.93億人，專任教師1880.36萬人。
二、學前教育
全國共有幼兒園28.92萬所，比上年減少5610所，下降1.90%。其中，普惠性幼兒園[3]24.57萬所，比上年增加1033所，增長0.42%，占全國幼兒園的比例84.96%。
學前教育在園幼兒[4]4627.55萬人，比上年減少177.66萬人，下降3.70%。其中，普惠性幼兒園在園幼兒4144.05萬人，比上年減少74.16萬人，下降1.76%，占全國在園幼兒的比例89.55%，比上年提高1.77個百分點。
學前教育毛入園率[5]89.7%，比上年提高1.6個百分點。
學前教育專任教師[6]324.42萬人，專任教師中?？埔陨蠈W歷比例90.30%。
三、義務教育
全國共有義務教育階段學校[7]20.16萬所。義務教育階段[8]招生3432.77萬人，在校生1.59億人，專任教師1065.46萬人，九年義務教育鞏固率[9]95.5%。
1.小學階段教育[10]
全國共有普通小學14.91萬所，比上年減少5162所，下降3.35%。另有小學教學點7.69萬個，比上年減少6690個。
小學階段招生1701.39萬人，比上年減少81.19萬人，下降4.55%；在校生1.07億人，比上年減少47.88萬人，下降0.44%；畢業生1740.61萬人，比上年增加22.58萬人，增長1.31%。
小學階段教育專任教師[11]662.94萬人；生師比16.19:1；專任教師學歷合格率[12]99.99%；專任教師中本科以上學歷比例74.53%。
小學共有校舍建筑面積88961.80萬平方米，比上年增加1832.82萬平方米。設施設備配備達標的學校[13]比例情況分別為：體育運動場（館）面積達標學校93.52%，體育器械配備達標學校97.07%，音樂器材配備達標學校96.81%，美術器材配備達標學校96.79%，數學自然實驗儀器配備達標學校96.62%，各項比例比上年均有提高。
小學階段共有班級284.75萬個，比上年減少2.32萬個。56人以上大班和超大班1.38萬個，比上年減少0.72萬個，占總班數的比例0.48%，比上年下降0.25個百分點。其中，66人以上的超大班373個，比上年減少109個，占總班數的比例0.01%，比上年下降0.01個百分點。
2.初中階段教育[14]
全國共有初中5.25萬所（含職業初中8所），比上年減少391所，下降0.74%。
初中階段招生1731.38萬人，比上年增加25.94萬人，增長1.52%；在校生5120.60萬人，比上年增加102.16萬人，增長2.04%；畢業生1623.92萬人，比上年增加36.78萬人，增長2.32%。
初中階段教育專任教師[15]402.52萬人；生師比12.72:1；專任教師學歷合格率99.94%；專任教師中本科以上學歷比例91.71%。
初中共有校舍建筑面積78648.35萬平方米，比上年增加3054.65萬平方米。設施設備配備達標的學校比例情況分別為：體育運動場（館）面積達標學校95.68%，體育器械配備達標學校98.08%，音樂器材配備達標學校97.88%，美術器材配備達標學校97.88%，理科實驗儀器配備達標學校97.75%，各項比例比上年均有提高。
初中階段共有班級111.85萬個，比上年增加1.96萬個。56人以上大班和超大班4522個，比上年減少2703個，占總班數的比例0.40%，比上年下降0.25個百分點。其中，66人以上的超大班174個，比上年增加68個，占總班數的比例0.02%，比上年增長0.01個百分點。
3.進城務工人員隨遷子女[16]
義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女1364.68萬人。其中，在小學就讀969.86萬人，在初中就讀394.83萬人。
四、特殊教育
全國共有特殊教育學校2314所，比上年增加26所，增長1.14%。
招收各種形式[17]的特殊教育學生14.63萬人，比上年減少2805人；在校生91.85萬人，比上年減少1265人，下降0.14%。其中，在特殊教育學校就讀在校生33.57萬人，占特殊教育在校生的比例36.54%。
特殊教育專任教師[18]7.27萬人。
五、高中階段教育
高中階段毛入學率[19]91.6%，比上年提高0.2個百分點。
1.普通高中教育[20]
全國共有普通高中1.50萬所，比上年增加441所，增長3.02%。
普通高中招生947.54萬人，比上年增加42.59萬人，增長4.71%；在校生2713.87萬人，比上年增加108.85萬人，增長4.18%；畢業生824.10萬人，比上年增加43.88萬人，增長5.62%。
普通高中教育專任教師[21]213.32萬人；生師比12.72:1；專任教師學歷合格率99.03%。
普通高中共有校舍建筑面積68034.90萬平方米，比上年增加3672.80萬平方米。普通高中設施設備配備達標的學校比例情況分別為：體育運動場（館）面積達標學校94.46%，體育器械配備達標學校96.50%，音樂器材配備達標學校95.85%，美術器材配備達標學校96.05%，理科實驗儀器配備達標學校96.18%，各項比例比上年均有提高。
2.中等職業教育[22]
全國共有中等職業學校7201所，同口徑比上年減少93所。
中等職業教育[23]招生484.78萬人，同口徑比上年減少4.21萬人，下降0.86%；在校生1339.29萬人，同口徑比上年增加27.48萬人，增長2.09%；畢業生399.27萬人，同口徑比上年增加23.90萬人，增長6.37%。
中等職業教育專任教師[24]71.83萬人；生師比18.65:1；專任教師中本科以上學歷比例94.86%；“雙師型”專任教師占專業（技能）課程專任教師比例56.18%。
六、高等教育
全國共有高等學校3013所。其中，普通本科學校1239所（含獨立學院164所），比上年增加1所；本科層次職業學校32所；高職（專科）學校1489所，比上年增加3所；成人高等學校253所，比上年減少3所。另有培養研究生的科研機構234所。
各種形式的高等教育在學總規模[25]4655萬人，比上年增加225萬人。高等教育毛入學率59.6%，比上年提高1.8個百分點。普通本科學校校均規模[26]16793人，本科層次職業學校校均規模19487人，高職（?？疲W校校均規模10168人。
研究生招生124.25萬人，比上年增加6.60萬人，增長5.61%；其中，博士生13.90萬人，碩士生110.35萬人。在學研究生365.36萬人，比上年增加32.12萬人，增長9.64%；其中，在學博士生55.61萬人，在學碩士生309.75萬人。畢業研究生86.22萬人，其中，畢業博士生8.23萬人，畢業碩士生77.98萬人。
普通本科招生467.94萬人，比上年增加23.34萬人，增長5.25%，另有?？破瘘c本科招生86.62萬人；在校生1965.64萬人，比上年增加72.54萬人，增長3.83%；畢業生471.57萬人，比上年增加43.47萬人，增長10.15%。
職業本科招生7.63萬人，比上年增加3.49萬人，增長84.39%，另有?？破瘘c本科招生3.31萬人。在校生22.87萬人，比上年增加9.94萬人，增長76.91%。
高職（?？疲┱猩?38.98萬人（不含五年制高職轉入?？普猩?4.29萬人），同口徑比上年增加31.59萬人，增長6.23%；在校生1670.90萬人，比上年增加80.80萬人，增長5.08%；畢業生494.77萬人，比上年增加96.36萬人，增長24.19%。
成人本?？普猩?40.02萬人，比上年增加61.49萬人，增長16.24%；在校生933.65萬人，比上年增加101.00萬人，增長12.13%；畢業生330.07萬人，比上年增加52.12萬人，增長18.75%。
網絡本?？普猩?80.89萬人，比上年減少3.03萬人，下降1.07%；在校生844.65萬人，比上年減少29.25萬人，下降3.35%；畢業生261.89萬人，比上年增加2.83萬人，增長1.09%。
全國高等教育自學考試學歷教育報考398.41萬人次，取得畢業證書36.17萬人。
高等教育專任教師[27]197.78萬人，其中，普通本科學校131.58萬人；本科層次職業學校2.78萬人；高職（專科）學校61.95萬人；成人高等學校1.47萬人。普通本科學校生師比[28]17.65:1，本科層次職業學校生師比18.31:1，高職（專科）學校生師比19.69:1。
普通、職業高等學校共有校舍建筑面積[29]113080.55萬平方米，比上年增加4313.26萬平方米，增長3.97%。生均占地面積51.63平方米，生均校舍建筑面積25.21平方米，生均教學科研實習儀器設備值為17527.82元。
七、民辦教育
全國共有各級各類民辦學校17.83萬所，比上年減少7451所，占全國各級各類學?？倲档谋壤?4.37%。在校生5282.70萬人，比上年減少346.06萬人，占全國各級各類在校生總數的比例18.05%。其中：
民辦幼兒園16.05萬所，比上年減少6213所，占全國幼兒園總數的比例55.49%；在園幼兒2126.78萬人，比上年減少185.25萬人，占全國學前教育在園幼兒的比例45.96%。
民辦義務教育階段學校1.05萬所，比上年減少1626所，占全國義務教育階段學?？倲档谋壤?.23%；在校生1356.85萬人(含政府購買學位736.37萬人)，比上年減少317.25萬人。
民辦普通高中4300所，比上年增加292所，占全國普通高中總數的比例28.62%；在校生497.79萬人，比上年增加47.45萬人，占全國普通高中在校生的比例18.34%。
民辦中等職業學校2073所，比上年增加95所，占全國中等職業學?？倲档谋壤?8.79%；在校生276.24萬人，比上年增加8.61萬人，占全國中等職業教育在校生的比例20.63%。
民辦高校764所，占全國高校總數的比例25.36%。其中，普通本科學校390所；本科層次職業學校22所；高職（?？疲W校350所；成人高等學校2所。民辦普通、職業本專科在校生924.89萬人，比上年增加79.15萬人，占全國普通、職業本?？圃谛Ｉ谋壤?5.27%。
注釋：
[1] 各項統計數據均未包括香港特別行政區、澳門特別行政區和臺灣地區。部分數據因四舍五入的原因，存在著與分項合計不等的情況。
[2] 各級各類學校是指經縣級以上人民政府及其教育行政部門按照國家規定批準設立，以及縣級以上人民政府其他有關行政部門審批設立并報教育行政部門備案的各級各類學校。不包括軍事院校、人力資源和社會保障部門管理的技工學校。下同。
[3] 普惠性幼兒園包括公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園。
[4] 學前教育在園幼兒含獨立設置的幼兒園和其他學校附設幼兒班幼兒。
[5] 學前教育毛入園率，是指學前教育在園（班）幼兒數（不考慮年齡）占3～5歲年齡組人口數的百分比。
[6] 學前教育專任教師，是指在獨立設置的幼兒園和其他學校附設幼兒班中承擔學前教育的專任教師。
[7] 義務教育階段學校數包括普通小學、初級中學、職業初中、九年一貫制學校。
[8] 義務教育階段招生數、在校生數包括普通小學、小學教學點、初級中學、職業初中、九年一貫制學校以及十二年一貫制學校小學段和初中段、完全中學初中段、其他學校附設小學班和附設初中班的招生數和在校生數。
[9] 九年義務教育鞏固率，是指初中畢業班學生數占該年級入小學一年級時學生數的百分比。
[10] 小學學校數僅包含普通小學；學生數包含普通小學、小學教學點、九年一貫制學校小學段、十二年一貫制學校小學段和其他學校附設小學班學生；校舍等相關數據包含普通小學和小學教學點。
[11] 小學階段教育專任教師是指在普通小學、小學教學點、九年一貫制學校小學段、十二年一貫制學校小學段和其他學校附設小學班中承擔小學教育的專任教師。不包括上述學校附設其他層級教育教學班的專任教師。
[12] 專任教師學歷合格率，是指某一級教育具有國家規定的最低學歷要求的專任教師數占該級教育專任教師總數的百分比。各級教育教師的最低學歷要求，參照《中華人民共和國教師法》中的相關規定：取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學?；蛘咂渌髮W專科畢業及其以上學歷；取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。
[13] 設施設備配備達標的學校，是指體育運動場（館）面積、體育器械配備達到《教育部衛生部財政部關于印發國家學校體育衛生條件試行基本標準的通知》（教體藝﹝2008﹞5號）的相關標準；音樂器材配備、美術器材配備、數學自然實驗儀器配備、理科實驗儀器配備等達到各省、自治區、直轄市規定的儀器配備相關標準。含小學、初中和普通高中。
[14] 初中學校數、校舍等相關數據包含普通初中、九年一貫制學校和職業初中；學生數包含初級中學、職業初中、九年一貫制學校初中段、十二年一貫制學校初中段、完全中學初中段和其他學校附設初中班學生。
[15] 初中階段教育專任教師，是指在初級中學、職業初中、九年一貫制學校初中段、十二年一貫制學校初中段、完全中學初中段和其他學校附設初中班中承擔初中教育的專任教師。不包括上述學校附設其他層級教育教學班的專任教師。
[16] 進城務工人員隨遷子女，是指戶籍登記在外?。▍^、市）、本省外縣（區）的鄉村，隨務工父母到輸入地的城區、鎮區（同?。┎⒃谛＝邮芰x務教育的適齡兒童少年。
[17] 各種形式特殊教育包括特殊教育學校、其他學校附設特教班、普通學校隨班就讀和送教上門。
[18] 特殊教育專任教師含特殊教育學校和其他學校附設特教班中承擔特殊教育的專任教師。不包括特殊教育學校附設其他普通教育教學班的專任教師。
[19] 高中階段毛入學率，是指高中階段在校生（不考慮年齡）占15～17歲年齡組人口數的百分比。
[20] 普通高中學校數、校舍等相關數據包含高級中學、完全中學和十二年一貫制學校。
[21] 普通高中教育專任教師，是指在高級中學、完全中學高中段、十二年一貫制學校高中段和其他學校附設高中班中承擔普通高中教育的專任教師。不包括上述學校附設其他層級教育教學班的專任教師。
[22] 中等職業教育學校數、校舍等相關數據包含普通中等專業學校、職業高中和成人中等專業學校。不包括人力資源和社會保障部門管理的技工學校。
[23] 中等職業教育招生、在校生、畢業生等相關數據包含普通中等專業學校、職業高中、成人中等專業學校和其他學校附設中職班學生數。不包括人力資源和社會保障部門管理的技工學校學生。
[24] 中等職業教育專任教師是指在普通中等專業學校、職業高中、成人中等專業學校和其他學校附設中職班中承擔中職教育的專任教師。不包括上述學校附設其他層級教育教學班的專任教師。
[25] 高等教育在學總規模包括研究生、普通本科、職業本科和高職（專科）、成人本?？啤⒕W絡本?？?、高等教育自學考試本專科等各種形式的高等教育在學人數。
[26] 高等學校校均規模，僅包含普通本科、職業本科和高職（?？疲┰谛Ｉ话扇吮緦？?、網絡本?？坪脱芯可谛Ｉ?。
[27] 高等教育專任教師是指普通本科學校、本科層次職業學校、高職（?？疲W校和成人高等學校中承擔高等教育的專任教師。不包含上述學校附設其他層級教育教學班的專任教師。
[28] 高等教育學校生師比，是指折合在校生與專任教師之比。不包括高等教育學校附設其他層級教育教學班的學生和專任教師。
[29] 校舍建筑面積、占地、教學科研實習儀器設備值包含學校產權和非學校產權獨立使用。
資料來源：
所有數據均來自教育部。
2022年全國教育事業發展統計公報
2021年全國教育事業發展統計公報
2020年全國教育事業發展統計公報
2019年全國教育事業發展統計公報
2018年全國教育事業發展統計公報
2017年全國教育事業發展統計公報
2016年全國教育事業發展統計公報
2015年全國教育事業發展統計公報
2014年全國教育事業發展統計公報
2013年全國教育事業發展統計公報
2012年全國教育事業發展統計公報
2011年全國教育事業發展統計公報
2010年全國教育事業發展統計公報
2009年全國教育事業發展統計公報
2008年全國教育事業發展統計公報
2007年全國教育事業發展統計公報
2006年全國教育事業發展統計公報
2005年全國教育事業發展統計公報
2004年全國教育事業發展統計公報
2003年全國教育事業發展統計公報
2002年全國教育事業發展統計公報
2001年全國教育事業發展統計公報
2000年全國教育事業發展統計公報
1999年全國教育事業發展統計公報
1998年全國教育事業發展統計公報
70年來我國教育事業取得巨大成就
